دانش آموزان امتناع از رفتن به مدرسه : برخی از کودکان از رفتن به مدرسه و جداشدن از والدین خود بسیار مضطرب می شوند.

 ویگوتسکی روان شناس مشهور دیگری در حوزه آموزش است. او درباره مرحله ای بودن رشد ذهنی با پیاژه موافق بود.

 پیاژه روان شناس تأثیرگذاری است که سال ها به مطالعه رشد ذهنی کودکان پرداخته است.

 در انگلستان، پایین ترین سن شروع مدرسه را در سراسر اروپا و در کنار کشورهایی نظیر مالتا، ایرلند و هلند داریم؛ اما طبق تحقیقات این مسئله هیچ مزیت بلندمدتی محسوب نمی

 هنگامی که والدین برای فرزندان خود کتاب می خوانند، درک زبانی آنها را پرورش می دهند.

 کلاس های زبان بدن نوزاد: برای والدین مایه ی ناامیدی است که نتوانند بفهمند نوزادشان چه میخواهد به آنها بگوید.

 رشد زبانی: والدینی که مدام به اشیاء اشاره کرده و نام آنها را بر زبان می آورند، به طور قابل ملاحظه ای، فراگیری زبان را در کودک خود بهبود می بخشند.

 ده دستورالعمل برای والدین درباره الگوها و رسانه : توجه داشته باشید که گروه همسالان فرزند شما چه کسانی هستند و چه کسانی را به عنوان الگو انتخاب می کند.

 اعتیاد به بازیهای رایانه ای : گزارشات نشان می دهند، برخی از کودکان روزانه دوازده ساعت به صورت متوالی بازی های رایانه ای انجام می دهند.

 خشونت در تلویزیون و پرخاشگری: بسیاری از کارتون های کودکانه و ابرقهرمانان دارای رفتارهای خشونت آمیز هستند و کودکان به شدت تحت تأثیر رفتار خشونت آمیز برآمده از

 اکثر خانم ها معتقدند وقتی می خواهند کار خانه را انجام دهند، تلویزیون وسیله بسیار مفیدی است.

 دشوار است که در مورد کودک خود کلیشه سازی جنسیتی نکنید. از بدو تولد پسران لباس آبی و دختران لباس صورتی به تن می کنند.

 والدین چگونه می توانند به فرزند خود کمک کنند تا بر تفاوت های جنسیتی در رشد ذهنی غلبه کند؟

 ادبیات حاضر درباره کودکان پرخاشگر به وضوح نشان میدهد که ویژگی های خاصی در سبک شناختی اجتماعی این کودکان وجود دارد که به صورت معنی داری با سبک کودکان غیر پرخاشگر

 بندورا نظریه یادگیری اجتماعی خود را با معرفی مفهوم خودکارآمدی ادراک شده گسترش داد.

 یک آزمون مستقیم تر درباره انتقال فرآورده های شناختی- اجتماعی والدین به کودکان شامل ارزیابی فرایندهای اسنادی والدین است.

 برای داشتن یک عنوان جدید و کار نشده انتخاب موضوع پروپوزال روانشناسی براساس نظریات آلبرت بندورا پیشنهاد می شود.

 والدین و سایر مراقبین بزرگسال، و متعاقبا همسالان کودکان، تأثیری سازنده ای بر روی گزاره های طرحواره ای و فرآورده های شناختی- اجتماعی کودکان دارند.

 برخی از شواهد نشان می دهند که بین پرخاشگری کودکان و نقایص موجود در حفظ و تمرکز توجه ارتباط وجود دارد.

 پژوهش طولی نشان داده است که رفتار پرخاشگرانه در طول دوران کودکی و نوجوانی کاملا پایدار است و پرخاشگری پایدارتر از اکثر الگوهای رفتاری است (هيل، الاچمن، کویی، گرینبرگ