یک خود گزارش دهی بدون ساختار کودک پرخاشگر می تواند آگاهی ما را نسبت به «مهارت های شناسایی احساس» کودک افزایش دهد. البته این مهارتهای شناسایی احساس، شرط لازم برای درک احساسات دیگران است. درک دیدگاه های اجتماعی و همدلی بوسیله ی شاخص همدلی کودکان و نوجوانان برایانت (۱۹۸۲) مورد ارزیابی قرار گرفت. علاوه بر این، ارزیابی گرایش های همدلانه یک کودک می تواند چگونگی پذیرا بودن او به تغییر بطور عام و به فنون شناختی رفتاری بطور خاص را برقرار کند.
موضوع پیشنهادی روانشناسی :
مقایسه همدلی و برانگیختگی عاطفی در کودکان پرخاشگر و کودکان عادی
