علاقه فزاینده ای به دیدگاه والدین در مورد ارائه آموزشی کودک و حمایت از کودکان با نیازهای آموزشی ویژه و معلولیت های خاص وجود داشته است .این علاقه توسط سه محل جرقه زده شده است.اول از همه، بحث شده است که مشارکت والدین و رضایت از ارایه آموزشی ممکن است پیامدهای آموزشی برای کودکان داشته باشد.دوم، مشارکت والدین و رضایت ممکن است با تناسب قوانین آموزشی کودک نیز مرتبط باشد.در نهایت، به رسمیت شناختن حقوق والدین در رابطه با شرایط آموزشی کودک آن ها برای یک مباحثه افزایش یافته است.اگر چه تعدادی از مطالعات تحقیقاتی دیدگاه والدین کودکان مبتلا را مورد بررسی قرار داده اند، کمبود تحقیقات درباره دیدگاه والدین کودکان مبتلا به اختلالات عصبی - رشدی، به ویژه آن هایی که دارای اختلالات نادر نظیر سندرم ویلیامز هستند، وجود دارد.به علاوه، نتایج این مطالعات با فقدان گروه های کنترل مناسب متوقف شده است.مطالعه حاضر دیدگاه ها و تجربیات والدین مبتلا به سندرم ویلیامز (WS)، سندروم داون (DS)و اختلال طیفی اوتیسم (ASD)را مورد بررسی قرار می دهد. مقایسه متقاطع تجربیات و مشکلات مربوط به ارایه آموزشی اجازه بررسی چالش های خاص سندرم را در مقایسه با مشکلات عمومی که والدین کودکان با تجربه اختلال با توجه به شرایط آموزشی فرزند خود دارند، میسر می سازد.اطلاعات بیشتر در مورد مشکلات و چالش هایی که والدین تجربه می کنند، امکان بهبود در ارائه آموزشی برای حمایت از نتایج بلند مدت برای کودکان مبتلا به اختلالات عصبی - رشدی را فراهم خواهد کرد. اگر چه تفاوت های فردی زیادی در همه اختلالات رشدی عصبی وجود دارد کودکانی که اختلالات عصبی - رشدی دارند و همچنین پروفایل های شناختی و رفتاری متمایز دارند.افراد مبتلا به سندروم ویلیامز (WS)، یک اختلال ژنتیکی نادر که توسط یک حذف ژنتیکی بر روی بازوی بلند کروموزوم ۷ ایجاد می شود و حدود ۱ در ۲۰۰۰۰ تولد زنده را تحت تاثیر قرار می دهد، یک تاخیر شناختی کلی با ضریب هوشی کلی بین ۴۲ ۶۸ (مارتنز، ویلسون، & Reutens، ۲۰۰۸) نشان می دهد.علاوه بر این، افراد با WS دچار مشکلات جدی و پیچیده از جمله تاخیر شناختی کلی، مشکلات سلامتی و حسی، مشکلات حرکتی ظریف و درشت، و اضطراب هستند.علاوه بر این، افراد با WS اغلب پروفایل شناختی غیر یکنواخت را با توانایی های درک بهتر، حافظه شنوایی و توانایی های تشخیص چهره نشان می دهند، در مقابل توانایی های برنامه ریزی فضایی و فضایی شدید .

این موضوع مقاله بیس دارد .

کد مقاله بیس : 0028