عنوان پایان نامه روانشناسی کودکان استثنایی

بررسی رابطه الگوی ارتباطی خانواده با عزت نفس و خودپنداره مثبت در کودکان...

 شاید اعتماد به نفس از مهمترین اصولی باشد که می توانیم به فرزندانمان بیاموزیم. کودکی که اعتماد به نفس دارد؛ با پشت گرمی به آگاهی ها و ارزش های خود، دوره راه نمی افتد تا در زمین بازی چیزی را به دیگران «ثابت» کند، و به عبارت دیگر، به مردم زور نمی گوید.

 کفایت اجتماعی کودکان تيزهوش: کفایت اجتماعی، در معنای وسیع همان هوش هیجانی و مهارت های شناختی و رفتارهایی هست

 برخی محققان معتقدند که تعداد معدودی از کودکانی که با اختلال نقص توجه/بیش فعال تشخیص داده شده است، ممکن است در حقیقت تیزهوش باشند و اختلال نقص توجه بیش فعال نداشته باشند (بائوم و همکاران، ۱۹۹۸).

 همانند کودکان اتیسم کلاسیک، کودکان و نوجوانان اتیستیک با عملکرد بالا، دارای مشکلات جدی در توانایی ایجاد و حفظ تعامل با همسالان و بزرگسالان هستند.

 هنگامی که درباره حافظه حرف می زنیم منظورمان فقط همه چیزهایی که به یاد می آوریم نیست، بلکه توانایی مان برای به یاد آوردن می باشد.

بررسی عوامل موثر بر بهبود

 کفایت اجتماعی متکی بر پایه های استوار روابط کودک با والدین و همسالان می باشد و کیفیت این روابط بر رشد رفتارهای اجتماعی بعدی بسیار مهم است.

 یکی از موضوعات مهم که برای تربیت ضرورت دارد اتفاق نظر و همکاری و تفاهم پدر و مادر در خانواده است.

 وقتی کودکان اتیستیک با عملکرد بالا وارد کودکستان می شوند مربیان احتمالا شروع به ردیابی انواع مشکلات رفتاری (از جمله؛ بیش فعالی، نقص توجه، پرخاشگری، مقاومت در برابر تغییرات و..) در آنها می شوند،

 سندروم آسپرگر معمولا تا پیش از سن مدرسه تشخیص داده نمی شود.

 با اختلال فراگیر رشدی - تصریح نشده PDD - NOS معمولا دو مجموعه از سه مجموعه علایم کودکان با اختلال های طیف اتیسم یا سندروم آسپرگر را نشان می دهند.

 اختلال های فراگیر رشدی - تصریح نشده ( NOS - PDD )

معرفی: اختلال فراگیر رشدی - تصریح نشده PDD - NOS ، اختلال عصب شناختی است که نشانه های آن می تواند از خفیف تا شدید باشد.

 فاصله موجود میان داشتن توانایی بالا و مشکلات یادگیری در کودکان تيزهوش به بروز مشکلات عاطفی می انجامد.

 رابین سون (۲۰۰۶)، معتقد است کودکان تيزهوش گاهی برای سازگاری و انطباق خود با همسالان، توانمندی خاص خود را مخفی یا انکار می کنند.

کودکان تيزهوش در فرایند رشد و پیشرفت تحصیلی با چالش هایی روبرو هستند که کودکان عادی با چنین چالش هایی مواجه نیستند.

 در گذشته این تصور وجود داشت که کودکانی که تیزهوش هستند مشکلات اجتماعی جدی دارند و در سازگاری با محیط مشکل دارند به دلیل اینکه توانایی آنها بالاست.

 توانایی شخصی برای در نظر گرفتن دیدگاه دیگران و استنباط سازی درباره تفکرات و توجهات آنها رویکردنگری شناختی نامیده می شود.

 تأثیر تفکر شهودی کودکان خردسال را در توصیف ایشان از رؤیاهایشان نیز می توان مشاهده نمود.

موضوع پیشنهادی: مقایسه اختلاف نظرات والدین در مورد نیاز آموزشی خاص کودکان سندرم دان و اختلالات طیف اوتیسم و سندرم ویلیامز