معمولا این مهارتها زود شکل می گیرند و می توان آنها را در سنین پیش از مدرسه در کودکان مشاهده نمود (وائگن و هاگر، ۱۹۹۴). علاوه بر آنچه که گفته شد برای رسیدن به کفایت اجتماعی، مهارت های دیگری نیز ضروری به نظر می رسند که عبارت اند از توانایی یادگیری سریع، توانایی دیدگاه گیری و درک دیدگاه دیگران، مدیریت رفتار دیگران و همکاری مشترک با دیگران می باشد (وانگن وهاگر، ۱۹۹۴). این مهارتها، همایند با یکی از مباحث مهم عصب روانشناختی، یعنی "کارکردهای اجرایی " می باشند. کارکردهای اجرایی عبارت اند از توانایی هایی که به کودک اجازه میدهد رفتارش را به درستی بسنجد، ارزیابی نماید و در صورت لزوم به موقع آن را اصلاح نماید (داماسيو، ۲۰۰۱). کار کردهای اجرایی شامل، حافظه کاری، (همان توانایی نگهداری اطلاعات در ذهن حين حل مساله)، بازداری و انعطاف پذیری شناختی است. کارکردهای اجرایی به کودک کمک می کند تا با استفاده از تجربه های حل مساله از موقعیت های پیشین به صورت کاربردی در درک مساله و حل مسائل بعدی به صورت مؤثر و منعطف عمل کند. بنابر این مسئله گشایی اجتماعی در برگیرنده کارکردهای اجرایی، حافظه کاری و انعطاف شناختی است.

موضوع پیشنهادی پایان نامه روانشناسی :

اثر بخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر توانایی حل مسئله و کفایت اجتماعی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ...