پروپوزال پر شده روانشناسی

ما به عنوان مسئولان متفکر و هدایت کننده فرآیند بازی می توانیم فرضیات مشخصی در ارتباط با راه های مشارکت کودکان در فعالیت های درمانی طراحی کنیم.

از آنجا که الزامات اجتماعی، فرهنگی و تربیتی دختران را در قیاس با پسران، خودگذرتر، بردبارتر، سخت کوش تر و سازگارتر بار می آورد این ویژگی های جنسیتی سبب می شود که دختران کم سن و سال تر، از طریق تلاش و نمایش سازگاری بیشتر تا سر حد امکان کاستی های تمرکز محورانه شان را پنهان سازند.

انجمن روانپزشکی آمریکا (APA)، و سازمان طبقه بندی بین المللی بیماری ها (10-ICD)، برای تشخیص اختلال های اتیسم، رت، اسپرگر و از هم پاشیدگی دوران کودکی به عنوان اختلال های مستقل، معیارهایی را تدوین نموده ولی برای این اختلال، باتوجه به اینکه با هیچ یک از انوع اختلال های فراگیر رشدی، جور نیست و ترکیبی از علائم و نشانه های در اختلال اتیسم و آسپرگر دارد، معیار جداگانه ای را به طور مشخص تدوین ننموده است (والكر و همکاران، ۲۰۰۴).

اتیسم از واژه یونانی "اتو " به معنی "خود" مشتق شده و نشانگر احساس انزوای شدید و جدایی از دنیای پیرامون است (كینان و همکاران، ۲۰۰۷).

منجر سكایا بازی های آفریده خود کودکان را بازی های ابتکاری نام گذاشته است.

کودکان تیز هوش در برخی موارد دارای ویژگی های استثنایی دوگانه هستند.