به همین جهت برنامه هایی را برای انتقال مهارتهای فردی و اجتماعی به دانش آموز از قبیل خودآگاهی، تصمیم گیری و برنامهریزی متناسب با دوران های رشد تنظیم می کند. ارجاع در بعضی مواقع مشاور قادر نیست که به دانش آموز کمک کند بنابراین دانش آموز را باید به منابع دیگری ارجاع دهد. ارجاع دانش آموز به دو صورت انجام می گیرد الف) ارجاع دانش آموز توسط مشاور به شخصی خارج از مدرسه ب) ارجاع دانش آموز توسط معلم به مشاور یا مدیر در مدرسه مشاور برای ارجاع دانش آموز بایست منابعی را که در محیط وجود دارند و او می تواند دانش آموز را به آنها ارجاع دهد شناسایی کند و همچنین دانش آموز را برای ارجاع توجیه نماید و همکاری و مشارکت او را در این زمینه جلب کند سایر وظایف علاوه بر موارد ذکر شده برای مشاور وظایف دیگری نیز در نظر گرفته شده است از جمله: - مشورت با والدین، مسئولین مدرسه و دانش آموزان تهیه باز خورد: مشاور به مدیر مدرسه در مورد نیازهای فردی دانش آموزان، نیازهای سیستم مدرسه و همچنین کیفیت برنامه های راهنمایی مدرسه بازخورد میدهد. - شبکه سازی، مشاور برای تقویت برنامه راهنمایی در مدرسه با کارکنان مدرسه افراد خارج از مدرسه و همچنین نهادها و سازمانهای مرتبط رابطه برقرار میکند و سعی می کند این روابط را در یک شبکه مرتبط سازمان دهی کند. رویارویی با تغییرات مشاور به طور مداوم باید نحوه عمل و نتایج حاصل از اجرای برنامه های راهنمایی در مدرسه را ارزیابی کند و در صورت لزوم تغییرات مورد نیاز را در برنامه ها اعمال کند.