براساس معیارها و شاخص هایی که جهت تشخیص اختلال نارسایی یادگیری در مرجع کامل تشخیص اختلالات روانی (DMS) درج شده است حدود ۲۰ تا ۳۰ درصد بیش فعالان از اختلال یادگیری رنج می برند.
اگر چه این میزان در برآوردهای غیر رسمی به بیش از ۷۰٪ می رسد به هر حال قطع نظر از این تفاوت فاحش، آنچه که تردید ناپذیر است اینکه این دانش آموزان به علت نارسایی تمرکز محور و مشکلات سازماندهی، دستخوش نارسایی مهارتهای کلامی، نوشتاری و بازیابی اطلاعات و آموخته ها می شوند. بنابراین طبیعی است که درمان عوارض (ADHD) به وسیله یک داروی محرک مناسب به طور خودکار سبب مهار نارسایی های یادگیری محور در دانش آموز می شود.