لیست موضوعات مقایسه ای پروپوزال پایان نامه روانشناسی کودکان استثنایی

مقایسه پردازش اطلاعات حسی در کودکان دارای سندروم ویلیامز و کودکان دارای سندروم داون

مقایسه توانایی‌های کلامی، شناختی و هیجانی در کودکان دارای کم‌توانی ذهنی خفیف و شدید

مقایسه خودکنترلی، انعطاف‌پذیری شناختی و استرس در کودکان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و ناتوانی یادگیری خواندن

موضوعات مقایسه‌ای برای پروپوزال و پایان‌نامه روانشناسی کودکان استثنایی

مقایسه اثربخشی برنامه مداخله حسی و برنامه آموزش شناختی بر توجه، تمرکز و خودتنظیمی در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی

مقایسه اثربخشی موسیقی‌درمانی و بازی‌درمانی بر کاهش اضطراب، افزایش تعاملات اجتماعی و بهبود کیفیت خواب در کودکان دارای اتیسم

مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و تمرینات شناختی بر کاهش نشانه‌های پرخاشگری، بهبود تمرکز و افزایش حافظه کاری در کودکان مبتلا به ADHD

مقایسه اثربخشی مداخله مبتنی بر والدین و مداخله گروهی بر تنظیم هیجان، مهارت‌های اجتماعی و رفتارهای انطباقی در کودکان کم‌توان ذهنی

مقایسه اثربخشی برنامه تقویت مهارت‌های دیداری-فضایی و برنامه مبتنی بر داستان‌درمانی بر خواندن، نوشتن و درک مطلب در کودکان دارای اختلال یادگیری

مقایسه میزان اضطراب اجتماعی در کودکان دارای ناتوانی شنوایی و کودکان دارای ناتوانی بینایی

مقایسه کیفیت زندگی در کودکان دارای فلج مغزی و کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی

مقایسه میزان انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای دیسلکسیا و کودکان دارای دیسگرافیا

مقایسه خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان مبتلا به ADHD و دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری

مقایسه میزان رفتارهای خودآزاردهنده در کودکان دارای اختلال طیف اتیسم و کودکان دارای عقب‌ماندگی ذهنی

مقایسه سبک‌های فرزندپروری در والدین کودکان دارای ناتوانی هوشی و والدین کودکان مبتلا به فلج مغزی

مقایسه عملکرد شناختی، پردازش هیجانی و استرس در کودکان دارای نقص توجه/بیش‌فعالی با و بدون درمان دارویی

مقایسه میزان خودتنظیمی هیجانی، سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در کودکان دارای لکنت با و بدون درمان

مقایسه سطح اضطراب، افسردگی و اعتمادبه‌نفس در کودکان ناشنوا با و بدون کاشت حلزون

مقایسه تعاملات اجتماعی، پردازش هیجانی و توانایی‌های شناختی در کودکان دارای نقص شنوایی با و بدون سمعک

مقایسه میزان تحمل ناکامی و استرس در کودکان دارای ناتوانی یادگیری خاص و کودکان کم‌توان ذهنی

مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی و کاردرمانی بر بهبود عملکرد اجتماعی، ارتباطی و مهارت‌های شناختی در کودکان دارای اتیسم

مقایسه اثربخشی گروه‌درمانی و درمان فردی بر مهارت‌های حل مسئله، عزت نفس و کیفیت زندگی در کودکان کم‌توان ذهنی

مقایسه اثربخشی آموزش حافظه فعال و برنامه‌ریزی شناختی بر تقویت عملکرد اجرایی، تمرکز و توجه در کودکان دارای ADHD

مقایسه میزان نشانه‌های اضطراب، افسردگی و نافرمانی مقابله‌ای در کودکان دارای سندروم داون و کودکان مبتلا به اتیسم

مقایسه عملکرد تحصیلی، استرس تحصیلی و انگیزه پیشرفت در کودکان نابینا و ناشنوا

مقایسه میزان رفتارهای کلیشه‌ای در کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا و کودکان دارای اتیسم با عملکرد پایین

مقایسه پردازش اطلاعات حسی در کودکان دارای سندروم ویلیامز و کودکان دارای سندروم داون

مقایسه توانایی‌های کلامی، شناختی و هیجانی در کودکان دارای کم‌توانی ذهنی خفیف و شدید

مقایسه خودکنترلی، انعطاف‌پذیری شناختی و استرس در کودکان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی و ناتوانی یادگیری خواندن

مقایسه ادراک هیجانی، تعاملات اجتماعی و کیفیت زندگی در کودکان دارای لکنت و کودکان کم‌شنوا

مقایسه اثربخشی روش مداخله مبتنی بر بازی و روش آموزش مهارت‌های اجتماعی بر کاهش مشکلات ارتباطی کودکان دارای ADHD

مقایسه سطح تاب‌آوری، امید به زندگی و خوش‌بینی در نوجوانان نابینا و ناشنوا

مقایسه میزان ناگویی هیجانی، پرخاشگری و عزت نفس در کودکان دارای کم‌توانی ذهنی و کودکان دارای اختلال یادگیری

مقایسه عملکرد ریاضی، استدلال منطقی و حل مسئله در کودکان دارای دیسلکسیا و دیسکالکولیا

مقایسه تاثیر آموزش موسیقی و ورزش‌های گروهی بر رشد اجتماعی، اعتمادبه‌نفس و کاهش استرس در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

تدوین الگوی توانمندسازی شناختی مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای و مقایسه اثربخشی آن با روش‌های سنتی بر تمرکز، حافظه و سرعت پردازش اطلاعات در کودکان دارای ADHD

تدوین الگوی آموزش سواد هیجانی مبتنی بر نمایش عروسکی و مقایسه اثربخشی آن با داستان‌درمانی بر همدلی، خودتنظیمی و کاهش اضطراب اجتماعی در کودکان دارای اتیسم

تدوین الگوی مدیریت استرس مبتنی بر تمرینات ذهن‌آگاهی و مقایسه اثربخشی آن با درمان شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب، تنظیم هیجان و بهزیستی روان‌شناختی در کودکان نابینا

مقایسه میزان رفتارهای تکانشی، تحمل ناکامی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای ADHD و کودکان دارای اختلال سلوک

مقایسه اثربخشی مدل پاسخ به مداخله و مدل سنتی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص

مقایسه میزان کیفیت خواب، اضطراب شبانه و کابوس‌های شبانه در کودکان دارای نقص توجه/بیش‌فعالی و کودکان دارای اضطراب جدایی

مقایسه تنظیم هیجانی، اضطراب امتحان و انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان دارای ADHD

مقایسه تاثیر تمرینات یوگا و برنامه‌های حسی-حرکتی بر تنظیم هیجان، خودکنترلی و تمرکز در کودکان دارای اوتیسم

مقایسه ادراک زمان، سرعت پردازش اطلاعات و تحمل تأخیر در کودکان مبتلا به ADHD و کودکان مبتلا به اختلال سلوک

مقایسه اثرات کمبود خواب بر توجه، حافظه و عملکرد تحصیلی در کودکان کم‌توان ذهنی و کودکان دارای ADHD

مقایسه احساس تنهایی، عزت نفس و کیفیت تعاملات اجتماعی در نوجوانان کم‌بینا و نوجوانان ناشنوا

مقایسه تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی و روش‌های مبتنی بر خودتنظیمی بر رفتارهای انطباقی، مسئولیت‌پذیری و اعتماد به نفس در کودکان دارای اختلال یادگیری

مقایسه سطح استرس والدین دارای کودکان با اختلال طیف اتیسم و والدین دارای کودکان مبتلا به ADHD

مقایسه تأثیر بازی‌های دیجیتالی آموزشی و آموزش سنتی بر یادگیری خواندن و نوشتن در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری خواندن

مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و بیوفیدبک بر کاهش اضطراب و بهبود توجه در کودکان مبتلا به ADHD

مقایسه تأثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان شناختی-رفتاری بر کاهش استرس و افزایش خودکارآمدی در مادران کودکان دارای اوتیسم

مقایسه عملکرد شناختی، پردازش هیجانی و انعطاف‌پذیری ذهنی در نوجوانان دارای اختلال یادگیری خاص و نوجوانان دارای نقص توجه/بیش‌فعالی

مقایسه میزان احساس ناکارآمدی، استرس و نشخوار فکری در والدین کودکان دارای سندروم داون و والدین کودکان نابینا

مقایسه میزان خلاقیت، حل مسئله و تفکر انتقادی در دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری

مقایسه تأثیر ورزش‌های هوازی و تمرینات ذهن‌آگاهی بر تنظیم هیجان و کاهش پرخاشگری در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

مقایسه میزان استفاده از راهبردهای مقابله‌ای در والدین کودکان دارای ADHD و والدین کودکان مبتلا به اختلال یادگیری

مقایسه ادراک هیجانی، شناخت اجتماعی و تعاملات بین فردی در کودکان دارای نقص شنوایی با و بدون کاشت حلزون

مقایسه تأثیر بازی‌های تخیلی و بازی‌های رایانه‌ای بر مهارت‌های اجتماعی و خلاقیت در کودکان دارای اختلال یادگیری

مقایسه تأثیر کاردرمانی حسی و درمان شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش سازگاری در کودکان دارای اوتیسم

مقایسه میزان تحمل استرس، خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت در دانش‌آموزان دارای لکنت و دانش‌آموزان بدون لکنت

مقایسه تأثیر روش‌های آموزش گروهی و آموزش فردی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی

مقایسه میزان افسردگی، اضطراب و استرس در مادران کودکان دارای سندروم داون و مادران کودکان دارای اختلال یادگیری

مقایسه تأثیر قصه‌درمانی و نمایش‌درمانی بر کاهش اضطراب شبانه و بهبود کیفیت خواب در کودکان دارای نقص توجه/بیش‌فعالی

مقایسه تأثیر مشاوره مبتنی بر خانواده و درمان شناختی-رفتاری بر کاهش استرس مادران کودکان دارای اوتیسم

مقایسه سطح اضطراب اجتماعی، ترس از قضاوت و پذیرش اجتماعی در نوجوانان نابینا و ناشنوا

مقایسه میزان اختلالات رفتاری و مشکلات توجهی در کودکان دارای ADHD و کودکان دارای اختلال یادگیری خاص

مقایسه اثربخشی تمرینات تنفسی و ریلکسیشن بر کاهش پرخاشگری و افزایش تحمل ناکامی در کودکان دارای اوتیسم

مقایسه تأثیر آموزش شناختی-رفتاری و بازی‌درمانی بر کاهش رفتارهای وسواسی در کودکان دارای ناتوانی یادگیری

مقایسه میزان اعتماد به نفس، احساس کفایت اجتماعی و سبک‌های مقابله‌ای در کودکان دارای سندروم داون و کودکان دارای عقب‌ماندگی ذهنی

مقایسه تأثیر آموزش والدین و آموزش معلمان بر کاهش اضطراب و افزایش تعاملات اجتماعی در کودکان دارای ADHD

مقایسه سبک‌های فرزندپروری در والدین کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن و والدین کودکان دارای اختلال یادگیری نوشتن

مقایسه تأثیر آموزش مبتنی بر تقویت مثبت و آموزش سنتی بر افزایش انگیزه تحصیلی در کودکان دارای مشکلات یادگیری

مقایسه میزان همدلی، ارتباطات اجتماعی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای اوتیسم با عملکرد بالا و پایین

مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن‌آگاهی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اضطراب و بهبود تعاملات اجتماعی در کودکان دارای لکنت