بویژه آموزش آلات موسیقی. حال، ممکن است برای برخی کودکان موضوع یادگیری نواختن آلت موسیقی قابل درک در اوایل کودکی باشد که دارای اثر بر رشد توانایی استنباط و ادراک زیر و بمی مطلق صدا است. و با توجه به اینکه تصور میشود کودکان کم سن و سال تر حدود ۸۰ درصد اوقات در معرض موسیقی هستند.(خواه درس موسیقی داشته باشند یا نه) و از آنجا که ضرورت ندارد آلت موسیقی برای توسعه AP نواخته شود با این حال كود كان کم سن و سال تمایل به نواختن ابزار موسیقی دارند. (یا آنها که والدینشان تصور می کنند که آنها باید اینکار را انجام دهند. در هر حال افرادی هستند که در هر موردی دارای مهارت های شنیداری قابل توجه هستند تصور کلی هر چه باشد، تردیدی وجود ندارد که برای اکثر کودکان در طیف اتیسم با AP گوش دست را هدایت می کنند و آنها را به سمت نواختن آلات موسیقی سوق میدهد که ممکن است در محیط های زندگی، در خانه، در مهد کودک یا مدرسه به کیبورد با پیانو دسترسی بیابند که بدون مداخله یک بزرگسال آن را بنوازند. طبق گفته فرانچسکا هاپ چشم کودک اوتیسمی به جزئیات است.

موضوع پیشنهادی روانشناسی :

مقایسه تاثیر موسیقی درمان در یادگیری کودکان اتیسم و عقب مانده ذهنی