در حالی که افرادی با سطوح استعدادی که به عنوان عالی در هر شرایطی از آنها یاد می شوند (یعنی، بی توجه به ناتوانایی هایشان) بینهایت نادر هستند، ولی با شرح حال های نامساعد و عدم پیشرفت نسبتا با دفعات بیشتری مواجههستیم. اما همیشه باید این احتمال را در نظر داشت که در یک کلاس با شاگردان اوتیسمی، معلمان ممکن است با کودکانی مواجه شوند که استعداد خاص موسیقی دارند. که سزاوار توجه خاص هستند. هیچ رویکرد آموزش موسیقی که برای همه کودکان اوتیسمی دارای استعداد موسیقیایی، مناسب باشد وجود ندارد، در واقع امکان تعیین رویکردها و استراتژی هایی که به طیف وسیعی از موفقیت در رابطه با این گروه دست یافته باشد، گزارش نشده است. نکته کلیدی که باید به یاد داشته باشیم این است که همه این کودکان، بدون توجه به چگونگی استعداد یا ناتوانی شان، از بازده آموزشی سیستماتیک و پایدار، بهره مند خواهند شد.

موضوع پیشنهادی روانشناسی :

بررسی اثربخشی موسیقی درمانی بر کودکان اتیسم دارای تأخیر رشد فراگیر