لذا بهتر است همان گونه که معلمان بر رشد و تکامل عقلی تکیه می ورزند همزمان و توأمان بر رشد عاطفی و هیجانی و شخصیتی دانش آموز از جمیع جهات توجه و عنایت مبذول نمایند. بنابراین در این مرحله لازم می آید برای اولیاء و معلمین و مدیران آموزشی کوتاه مدت باز آموزی و یادآوری برنامه ریزی شود. هستند اولیاء و مربیانی که خود نیاز به هدایت هوش هیجانی دارند، ارائه راه های کاربردی به ایشان در قالب کارگاه جهت بهره گیری از امکانات و عوامل محیطی موجود در خانه و مدرسه و تلفیق با خصایص احساسی و عاطفی و شخصیتی فرزندان را مسئولین محترم بر مبنای وظیفه سازشی خود در دستور کار و اقدام چند فوریتی قرار داده و بدین گونه پاسخگو بودن خویش را در برابر داور دادار و اجتماع و اعتماد اولیاء اوا فرمایند.
موضوع پیشنهادی روانشناسی :
بررسی اثر بخشی آموزش مدرسه ای بر رشد عاطفی و هیجانی و شخصیتی دانش آموزان
