نمونه پروپوزال روانشناسی

عنوان پروپوزال: نقش میانجی گر سبک های مقابله ای یانگ در رابطه بین طرحوار های ناسازگار حوزه طرد و بریدگی با رفتارهای پرخطر دانش آموزان

دانلود پروپوزال آماده روانشناسی درباره فرسودگی شغلی

عنوان پروپوزال: رابطه بارکاری، خستگی ذهنی با فرسودگی شغلی معلمان مقطع دبیرستان دخترانه شیراز

این پروپوزال روش تحقیق روانشناسی کودکان درباره بیش فعالی ADHD  است.

بهترین الگوی روان شناسی عصب شناختی به منظور فهم بیماری های ADHD بر اساس سیستم اجرایی مغز پایه گذاری شده است.

 تشویش (دلهره) را اینگونه تعریف کرده اند «آشفتگی زیاد فکری مربوط به اتفاق ناخوشایندی که در شرف وقوع است،  

 همانطور که استفاده از ملین برای تمیز کردن ارگانهای داخلی بدن از مواد زایدی که منجر به سردرد، بی حالی و درد می شوند تأثیری موقت و گذرا دارد، تخلیۀ جسم از انرژی هیجانی سرکوفته هم تأثیری موقت و گذرا دارد و مشکل را از ریشه حل نمی کند.

 این نمونه پروپوزال آماده روش تحقیق روانشناسی عمومی درباره شکل دهی رفتار است.

 این پروپوزال روش تحقیق روانشناسی تربیتی درباره تنبیه است. تنبیه نیز همانند تقویت نوعی فرآیند طبیعی است که بر رفتار انسان تأثیر می گذارد.

 سیستم های عصبی مربوط به ایجاد دلبستگی و رابطه عاطفی، رابطه جنسی، و مراقبت و دلسوزی، را می توان به عنوان بخشی از آن زنجیره های حرکتی که توسط الکساندر كالدر ارائه شده است در نظر گرفت، که در آن حرکت در هر شاخه موجب حرکت و جنبش در سایر قسمت ها می شود.

 پژوهشگران می گویند برای کودک یاد گرفتن این که چگونه فوران عواطف گوناگون خود را کنترل کند، بسیار مهم تر از جستجوی یک شادی دائمی مبهم است.

 عقاید رایج در مورد هوش اجتماعی، بسیاری از اوقات بر توانایی های مسیر خاکستری، همچون دانش اجتماعی، و قابلیت استخراج قوانین، قراردادها یا معیارها که ما را به سوی رفتار مناسب در شرایط اجتماعی خاص هدایت می کند، تأکید دارد.

 برخی معتقدند، درک همدلانه، مهارتی بنیادی در هوش اجتماعی است. ویلیام ایکس ، روانشناس دانشگاه تگزاس، که از سردمداران این رشته پژوهشی است، می گوید:

 به نظر می رسد، کارآمدترین و موفق ترین معلمان در آموزش ریاضی آنهایی هستند که،

افسردگی به عنوان یک نشانه یا علامت، به احساس غم و غصه اشاره می کند. علائم افسردگی غالبا بدون آنکه مشکل یا بیماری جدی در کار باشد بروز می کنند و در همه سنین نسبتا شایع هستند.

بزرگترین گروه از دانش آموزان نیازمند حمایت برای یادگیری در بافت مدرسه را دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری کلی و خاص، تشکیل می دهند، میزان شیوع مشکلات یادگیری کلی حدود ۱۶ تا ۲۰ درصد (به عنوان مثال، لودن و همکاران، ۲۰۰۰: ۲۰۰۵ ،OECD، زفیریدیس و همکاران، ۲۰۰۵) و مشکلات ویژه یادگیری ۳ تا ۵ درصد (به عنوان مثال، گراهام و بیلی ۲۰۰۷، ۱۹۹۰،NHMRC : پرل و بای ۱۹۹۹ ؛ وست وود و گراهام، ۲۰۰۰) دانش آموزان را شامل می شود.

ما به عنوان مسئولان متفکر و هدایت کننده فرآیند بازی می توانیم فرضیات مشخصی در ارتباط با راه های مشارکت کودکان در فعالیت های درمانی طراحی کنیم.

از آنجا که الزامات اجتماعی، فرهنگی و تربیتی دختران را در قیاس با پسران، خودگذرتر، بردبارتر، سخت کوش تر و سازگارتر بار می آورد این ویژگی های جنسیتی سبب می شود که دختران کم سن و سال تر، از طریق تلاش و نمایش سازگاری بیشتر تا سر حد امکان کاستی های تمرکز محورانه شان را پنهان سازند.

انجمن روانپزشکی آمریکا (APA)، و سازمان طبقه بندی بین المللی بیماری ها (10-ICD)، برای تشخیص اختلال های اتیسم، رت، اسپرگر و از هم پاشیدگی دوران کودکی به عنوان اختلال های مستقل، معیارهایی را تدوین نموده ولی برای این اختلال، باتوجه به اینکه با هیچ یک از انوع اختلال های فراگیر رشدی، جور نیست و ترکیبی از علائم و نشانه های در اختلال اتیسم و آسپرگر دارد، معیار جداگانه ای را به طور مشخص تدوین ننموده است (والكر و همکاران، ۲۰۰۴).