که چنین بازی هایی ممکن است با ایجاد فضایی جذاب تر در مقایسه با انجام تکالیف درسی باعث تداخل در عملکردهای علمی و تحصیلی شود شواهد تجربی نیز در تأیید این ادعا وجود دارد. روشن است اگر کودکان همه وقت خود را در بیرون از مدرسه به بازیهای رایانه ای بپردازند در پی آن از درس و دیگر فعالیتهایی که ممکن است از دیدگاه اجتماعی یا فکری سودمند باشد غفلت بورزند مساله ناخوشایندی روی میدهد. با این وجود تأثیر بازیهای رایانه ای بر عملکرد تحصیلی تا حد زیادی به چگونگی کابرد رایانه هم وابسته بوده است. کودکانی که در خانه به برنامه های رایانه خود سرگرم بودند عملکردهای تحصیلی بهتری نمایان ساختند (پورعابدی نایینی، ۱۳۷۹). بنابرین بر همه پژوهشگران بر این باور نیستند که بازیهای رایانه ای برای کودکان مضر است. برخی در این میان معتقد هستند که بازیها میتواند فواید آموزشی نیز داشته باشد. این دیدگاه که کاربرد بازیهای رایانه ای شاید چنین آثار جانبی سودمندی در پی داشته باشد، حرف تازه ای نیست.

موضوع پیشنهادی پروپوزال پایان نامه روانشناسی :

بررسی رابطه عملکرد تحصیلی و یادگیری فردی با بازی های رایانه ای در دانش آموزان متوسطه اول ...