هرچه عقب ماندگی ذهنی آنها بیشتر و عمیق تر باشد، نقایص حافظه ممکن است شدیدتر باشد. آنها به طور خودکار از راهبردهای یادگیری یا یادداری مناسب استفاده نمی کنند. این کودکان نمی توانند عواملی را که به یادگیری و حافظه کمک می کند را به خوبی بشناسند. با وجود این می توان راهبردهای یادگیری را به آنها آموزش داد( فلچر، هافمن و برای، ۲۰۰۳؛ هانت و مارشال، ۲۰۰۲). کودکان عقب مانده ذهنی در تشخیص تکراری بودن اطلاعات مشکل دارند و نمی توانند اطلاعات را به سرعت به حافظه کوتاه مدت و از حافظه کوتاه مدت به حافظه بلند مدت انتقال دهند.
موضوع پیشنهادی روانشناسی :
بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری بر تقویت حافظه کودکان عقب مانده ذهنی
