اما خانواده می تواند در رشد عاطفی و اجتماعی کودک نقش بسزایی را ایفا کنند. اخیرا بررسی های انجام شده نشان میدهند که رابطه عاطفی و منقابل والدین و کودک، تشویق و استفاده از زبان عاطفی، نقشی بسیار مهمی در فراگیری مهارت های مهم و کلیدی کفایت اجتماعی دارند(ایلی و همکاران، ۱۹۹۹؛ مایز و پتی ۱۹۹۷). همانطوری که پیشتر نیز گفته شد رابطه متقابل والدین و کودک متغیر بسیار مهمی در رشد کفایت اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی است. سامروف و چندلر ۱۹۷۵) الگویی مبتنی بر تعامل کودک و محیط، طراحی و ارائه کردند که به الگوی اثر تبادلی معروف است. اثر تبادلی الگویی است که در آن همزمان هم بر تأثیر عناصر فیزیولوژیکی و ژنتیکی بر انسان تاکید می شود و هم بر عناصر محیطی و نیز عناصری که في النفسة و فطری در وجود انسان هستند، تاکید می کنند. به عبارت دیگر، چیزی که کودک با خود به محیط می آورد (اثر عناصر فیزیولوژیکی و ژنتیکی)، چگونگی تعامل وی با محیط و تغییراتی که در محیط ایجاد می کند (اثر عناصر ذاتی و فطری) و متقابلا تاثیری که محیط در کودک ایجاد می کند (اثر عناصر محیطی).
موضوع پیشنهادی روانشناسی :
بررسی نقش خانواده بر کفایت اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی
