در فعالیتهای فوق برنامه شرکت می کنند و از قوانین و مقررات پیروی می کنند اگر چه ممکن است مرتب سرزنش شوند. زمانی که جو عاطفی ناسالم باشد عکس این موضوع صادق است. روحیه دانش آموزان بدتر می شود و انگیزه آنها برای کار کردن با شرکت در فعالیتهای فوق برنامه کاهش می یابد. در بین کودکان روحیه ضعیف همراه با سرزنش باعث زیر پا گذاشتن قوانین و به تمسخر گرفتن آنها می شود. در بین نوجوانان روحیه ضعیف احتمالا در تلاشهایی جهت اصلاح و اعتراض از طریق شکایت کردن، انتقاد کردن و شکستن قوانین رایج می گردد. مشکلات مربوط به قوانین و مقررات باعث سخت تر شدن کار معلم می شود و تنبیه به بدتر شدن وضع کلاس می انجامد جو عاطفی بد مدرسه با دانشکده باعث عصبی شدن، اضطراب و دلشوره دانش آموزان میشود. این امر باعث از بین رفتن عملکرد درسی بویژه در زمان امتحانات می شود دانش آموزان جوان تر اغلب در مورد خواندن مشکلات زیادی دارند و از نظر رفتاری به ویژه اختلالات گفتاری عصبی هستند، اگرچه دانش آموزان بزرگترترس از شکست را تجربه می کنند. زمانی که دانش آموزان عصبی و مضطرب هستند آنها بیشتر پرخاشگر و خشمگین می شوند. روابط آنها با معلمان و هم کلاسی ها همراه با احساسات ناخوشایند شده و جو روان شناختی بدتر می شود (میلر، ۱۹۹۱).
موضوع پیشنهادی پروپوزال روانشناسی :
قوانین مدرسه – اضطراب – عملکرد تحصیلی - پرخاشگری
