انجام پروپوزال مشاوره مدرسه

 مشاوره در مدارس راهنمایی و دبیرستان: در مدارس راهنمایی و دبیرستان برنامه های مشاوره مدرسه در زمینه های تحصیلی، شغلی و توانایی های فردی اجتماعی ارائه می شوند.

برای درک بهتر مفهوم راهنمایی و مشاوره تحصیلی بهتر است این موضوع در قالب فعالیت هایی که مشاورین و راهنمایان تحصیلی انجام می دهند بررسی شود.

 ضرورت راهنمایی و مشاوره تحصیلی:

برخورداری از راهنمایی و امکان مشورت با دیگران در تصمیم گیری و به کار بستن راه حلهای مناسب در زندگی امری ضروری است.

 انسان موضوع راهنمایی است. او موجود پیچیده و پر از راز و رمزی است که جایگاه مهمی را در عرصه آفرینش به خود اختصاص داده است و دارای قدرت تفکر، اراده و اختیار است.

 مشاور در انجام وظیفه مشاوره ای خود، با توجه به تعریف مشاوره به دانش آموز کمک می کند تا بینش درست و واقع بینانه ای از خود به دست آورد و در واقع خودرا آنچنان که هست بشناسد.

 مشاور به رشد همه جانبه شناختی، فردی و اجتماعی دانش آموز توجه دارد.

 فعالیتهای راهنمایی به طور منظم برای اولین بار در امریکا شروع شد. با توجه به این خاستگاه، تاریخچه آن در امریکا بررسی می شود.

 پس از پیروزی انقلاب اسلامی کلیه برنامه های راهنمایی مورد بازبینی قرار گرفتند و در مهرماه ۱۳۵۸ نظام معلم - مشاور ایجاد شد.

 مرکز مطالعات و راهنمایی های استخدام در سال ۱۳۳۶ به درخواست وزارت آموزش و پرورش برای منتخبی از دبیران تهران کلاس کارآموزی هدایت حرفه ای به مدت یک سال تشکیل داد

تحصیل و اشتغال جز وظایف مهم زندگی انسان می باشند.

 ترس از مدرسه و فرار از مدرسه: یکی از مشکلات شایع نوجوانان ترس، فرار از مدرسه و ترک تحصیل است (کری، نلسون، لامبرت، ۱۳۸۰).

 نقش والدین در مشاوره تحصیلی: درگیر ساختن والدين در امر آموزش می تواند عامل مهمی برای پیشرفت باشد.

 مشاوره مدرسه می تواند به نوع مطالعه دانش آموزان ورود نمایند. افراد عادات و روشها و فنون متفاوتی را برای مطالعه برگزیده و از آنها استفاده می کنند.

 در سالهای اخیر تحقیقات فراوان در خصوص یادگیری و آموزش چگونگی یادگرفتن صورت گرفته است.

 از مهم ترین عوامل بروز افت تحصیلی ضعف پایه تحصیلی است که به معنی عدم آگاهی کافی در دروس پیشنیاز و نقص در یادگیری مطالب گذشته است.

 مدرسه کار مشاور تحصیلی صرفا با مراجعه دانش آموز یا با مراجعه فردی از نزدیکان دانش آموز آغاز نمی شود.

 مشاورین تحصیلی به منظور طرح برنامه ای مناسب ابتدا توانایی ها و استعدادهای فرد را شناخته و محدودیت های فیزیکی و روانی او را مشخص می سازند سپس علایق و رغبتهای فردی را بررسی می کنند.

 برنامه ریزی تحصیلی و درسی فرایندی است که در صدد تبدیل یافته های علمی و نظری به عمل در صحنه های زندگی تحصیلی است (نوریچ، ۲۰۰۰).

 نمرات درسی حاصل از ارزیابی و سنجش دانش آموز در دوره های قبلی یکی از مقیاس های نشان دهنده میزان یادگیری و کیفیت پیشرفت تحصیلی دانش آموز است.

 ارتباط بین خانه و مدرسه به سبب تفاوت فرهنگ ها به خوبی صورت نمی گیرد از سوی دیگر این تفاوت دانش آموز را دچار دوگانگی و سردرگمی می کند.