لیست موضوعات پروپوزال روانشناسی

 والدین چگونه می توانند به فرزند خود کمک کنند تا بر تفاوت های جنسیتی در رشد ذهنی غلبه کند؟

 تفاوت های شخصیتی در ازدواج : شرح حال: آقای ۳۱ ساله، فوق لیسانس زبان انگلیسی، مدرس دانشگاه و خانم ۲۷ ساله، لیسانس و خانه دار مراجعه نموده.

 تفاوت فرهنگی در ازدواج : شرح حال زن و شوهری دارای دو فرزند دختر دبیرستانی و پسر راهنمایی می باشند. این زوج در زمینه ی برخورد با یکدیگر و تربیت فرزندان دچار مشکل هستند. حدود ۱۵ سال پیش با اصرار و تحمیل خانواده ی داماد ازدواج نمودند.

 عدم تمایزسازی زوجین از خانواده اولیه:

شرح حال: خانواده ای ۵ نفره دارای ۳ فرزند؛ فرزند اول، دختر ۱۳ ساله، فرزند دوم، پسر ۹ ساله و فرزند سوم، دختر ۳ ساله، پدر ۳۹ و مادر نیز ۳۷ ساله می باشند.

 ادبیات حاضر درباره کودکان پرخاشگر به وضوح نشان میدهد که ویژگی های خاصی در سبک شناختی اجتماعی این کودکان وجود دارد که به صورت معنی داری با سبک کودکان غیر پرخاشگر تفاوت دارند.

 اکثر کودکان پرخاشگر روابط خصمانه ای با همسالان دارند.

 مصاحبه با کودکان پرخاشگر، والدین و معلمان آنها می تواند برای مشخص کردن متغیرهای موقعیتی که با رفتار پرخاشگرانه مرتبط اند بسیار کمک کننده باشد.

 بندورا نظریه یادگیری اجتماعی خود را با معرفی مفهوم خودکارآمدی ادراک شده گسترش داد.

 یک آزمون مستقیم تر درباره انتقال فرآورده های شناختی- اجتماعی والدین به کودکان شامل ارزیابی فرایندهای اسنادی والدین است.

 برای داشتن یک عنوان جدید و کار نشده انتخاب موضوع پروپوزال روانشناسی براساس نظریات آلبرت بندورا پیشنهاد می شود.

 والدین و سایر مراقبین بزرگسال، و متعاقبا همسالان کودکان، تأثیری سازنده ای بر روی گزاره های طرحواره ای و فرآورده های شناختی- اجتماعی کودکان دارند.

 برخی از شواهد نشان می دهند که بین پرخاشگری کودکان و نقایص موجود در حفظ و تمرکز توجه ارتباط وجود دارد.

 مشخص شده است که کودکان پرخاشگر در درک و رمزگردانی نشانه های محیط اطراف در مقایسه با کودکان غیر پرخاشگر به شیوه متفاوتی عمل می کنند، جستجوی نشانه های خصمانه به یک شیوه هشیارانه و گوش به زنگ.

 CBT بر ادراکات و افکار کودکان پرخاشگر که به صورت تهدید و محرومیت ادراک می شوند، تمرکز می کند.

 پژوهش طولی نشان داده است که رفتار پرخاشگرانه در طول دوران کودکی و نوجوانی کاملا پایدار است و پرخاشگری پایدارتر از اکثر الگوهای رفتاری است (هيل، الاچمن، کویی، گرینبرگ و گروه پژوهشی پیشگیری از مشکلات سلوک، ۲۰۰۴).

 کودکان شدید پرخاشگر اغلب به عنوان دارندگان اختلال نافرمانی مقابله ای یا اختلال سلوک تشخیص گذاری می شوند، اما رفتار پرخاشگرانه می تواند با مقوله های تشخیصی دیگری نیز همبود باشد.

 اشخاصی که بدتنظیمی هیجانی دارند، ممکن است خیلی سریع دچار خشم شوند، ویژگی ای که مشخصه بسیاری از کودکان مبتلا به ADHD است.

 خشم، مؤلفه ای از انواع خاص رفتار پرخاشگرانه است (نگاه کنید به لوچمان و همکاران، بخش ۲، همین جلد؛ نلسون، فينج، و گی، بخش ۴، همین جلد).

 کندال و مک دونالد (۱۹۹۳) از دیدگاه متفاوت دو طبقه ای بنیادی از مشکلات شناختی را در آسیب شناسی روانی کودکان متمایز کرده اند.

ADHD اختلالی پایدار و از لحاظ رشدی بسیار شدید است که شامل مشکلاتی فراگیر در کارکرد توجهی، کنترل تکانه و تنظیم رفتار حرکتی اضافی است.