بانک موضوعات پروپوزال روانشناسی

 زمانی که اعضای خانواده بتوانند احساس همدلی داشته باشند یا خود را از نظر روان شناختی به جای دیگر اعضای خانواده قرار دهند و موقيعتها را از دید آنها بررسی کنند، چنین روشی باعث همدلی افراد و روابط خوشایند بین آنها می شود.

 کودکان خانواده های دوم ویژگیهایی دارند که سازگاری های اجتماعی و شخصیتی مطلوب را در آنها نشان می دهد.

 هنر، پدیده ای خاص جوامع مدرن غربی نیست. فرهنگ های با مقیاس کوچکتر در سراسر جهان نیز دارای سنت های قومی خود در برپایی مراسم، آواز، ارتباط با عناصر ماورایی و سایر جلوه های نمایشی می باشند.

 تکامل زبان در طول تاریخ، شرایط را تا حدودی تغییر داد. نیاکان ما دارای زبان ابتدایی بوده و با اتکا به دانسته های غریزی خود می توانستند کار کنند و یا از محیط خود تقلید کنند.

 در یک پژوهش به افراد شیزوفرنی گونه پرسش نامه داده شد که آنها باید آن را پر می کردند.

 در گذشته علم روانشناسی، پنج نوع ویژگی شخصیتی را در طیفی قرار می داد که در یک سوی آن شخصیت «زمخت و دهاتی منش» و در سوی دیگر آن، شخصیت «با فرهنگ و فرهیخته» قرار می گرفت.

 افراد اوتیستیک یا در خود مانده برای پیش بینی و فهم شرایط روحی دیگران باید تلاش کنند ولی هنگامی که فردی در شرایط درماندگی و سختی باشد، واکنش آنها نسبت به آن فرد، واکنشی نسبتا نرمال است.

 نمی توان گفت هر کس که دارای درجه کم سازگاری است، از لحاظ اخلاقی قابل اعتماد نیست و یا الزامأ متخاصم و کینه جوست.

 اگر سازگاری پایین افراد، شکل افراطی به خود بگیرد، آنها در انتهای طیف جا می گیرند.

 معمولا در فرایند درمان عمده ترین مشکل استفاده از روش های خاموشی این است که فرد از تجارب ترسناک اجتناب می کند.

 بازی درمانی: استفاده از بازی در درمان نشانه های آسیب، به خصوص در کودکان، از اهمیت زیادی برخوردار است.

درمان شناختی رفتاری گروهی CBITS : این رویکرد درمانی همه ی اجزای TF - CBT را دارد، به جز مداخلات مربوط به والدین؛ و امکان مداخلات شناختی رفتاری گروهی در مدرسه را فراهم می سازد.

 روان درمانی شرایطی را فراهم می نماید که فرد می تواند به احساسات، خشم، غم، و ناراحتی اش بپردازد.

 کودکان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه» اغلب اختلالات همراه دیگری نیز دارند.

 برنامه ی مداخلات درمانی در کودکان و خردسالان برای کاهش عوارض ناشی از تروما و بهبود عمل کرد کودک طرح ریزی می شوند و از اصول خاصی پیروی می کنند.

 مشکلات یادگیری علاوه بر اثرات منفی ای که بر عزت نفس، خودکارآمدی و انگیزش دارد، می تواند علت اصلی اضطراب و تنیدگی در دانش آموزان باشد (فیرث، ۲۰۰۶: هیمان ۲۰۰۱،  زوندنس ۲۰۰۳).

 معلمان اغلب مشکلات یادگیری دانش آموزان را در فقدان انگیزش می دانند و آنها را سرزنش می کنند.

 یکی از تناقضهای جالب اینکه بسیاری از خوره های کامپیوتری که به من و گروههای حامی مراجعه می کنند، در خانواده های سخت گیر، هر چند با حسن نیت، بزرگ شده اند.

 ایفای نقش: بیشتر علاقه مندان به بازی، در عالم خیال پیشرفت می کنند و موفق می شوند.

 عزت نفس پایین، خودکارآمدی پایین، احساس ضعیف خود ارزشمندی، و منبع کنترل بیرونی، همه نمونه های بارزی از حالات عاطفی ای هستند که درماندگی آموخته شده نامیده می شود.