موضوع جدید پایان نامه روانشناسی

 - فرآیندهای شناختی: ما در طول فرآیند شناختی فکر شروع به تحلیل توانایی اجرای کارها با رسیدن به اهداف می کنیم.

 - مدل های اجتماعی اینها نمونه هایی از افرادی هستند که ما موفقیتشان را می بینیم.

 چهار منبع اصلی وجود دارد که به افراد اجازه می دهد خودکارآمدی شان را ایجاد کنند.

 ما همگی میدانیم چه کسی اعتماد به نفس دارد.

 رابطه درمانی و برنامه ریزی درمان: بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از آسیب اغلب در دامنه وسیعی از موقعیت ها احساس ناامنی می کنند و یا احساس می کنند قادر نیستند به دیگران اعتماد کنند، خصوصا اگر آسیب با ضرر و زیانی عمدی از سوی دیگران بوده باشد.

 درمان شناختی اختلال استرس پس از آسیب بر اساس مدل شناختی اهلرز و کلارک برای اختلال استرس پس از آسیب توسعه یافته است.

 طی چه زمانی بعد از آسیب باید درمان متمرکز بر آسیب انجام شود؟

 طی فرایند بخشش، جنبه های شناختی، احساسی و رفتاری فرد در برابر تخلف تغییر می کند.

 برای درک بیشتر مفهوم بخشش، بهتر است مفهوم تخلف مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد.

 این که چرا بخشش وجود دارد و یا چرا باید بخشید، دلایل مختلفی دارد. توجه به ابعاد جسمی، روانی و اجتماعی بخشش و عدم بخشش بهترین راه برای درک اهمیت بخشش است.

 بعضی از افراد رنج دیده، روابط اجتماعی و انسانی را کنار نمی گذارند.

 ارتباطات اجتماعی و برقراری روابط نزدیک و صمیمانه با دیگران، کاری بسیار پیچیده و ظریف است.

 وقتی در مورد اثرات یادگیری بازی های جدی صحبت می کنیم، می بایست بین سطوح مختلف فرایندهای یادگیری، تفاوت قائل شویم.

 جدی بازی های جدی اصطلاحی است که برای توصیف استفاده از بازی ها در آموزش، مهارت آموزی، سلامت و سیاستهای عمومی تکامل پیدا کرده است.

 به نظر کلاپفر، آسترویل و سالن 2009)، گیم به "بازی کردن سازمان یافته و ساختارمند" می گویند.

 هرچند یادگیری از طریق بازی و سرگرم آموزی در طی سالها توجهات را به خود جلب کرده است، اما توفیق آنها به طور مداوم بحث برانگیز بوده است.

 تمام موسسات در حال تبدیل شدن به آزمایشگاه های دانش هستند که نه تنها اجازه دست زدن به اشیاء را می دهند بلکه امکان آزمودن و دوباره آزمودن هر چیزی وجود دارد تا پیچیدگی های فیزیکی و فرایندهای طبیعی درک شوند.

 مواد آموزشی اثر مثبتی بر نتایج یادگیری دارد. مواد آموزشی که به روش خلاقانه مهیا شده اند می توانند مشارکت دانش آموز را افزایش دهند.

 در نظر پیرس (۲۰۰۶) نمایش آموزشی می تواند به عنوان انجام دادن هم تعریف شود.

 سرگرم آموزی، یک کلمه مرکب است که ترکیبی از آموزش و سرگرمی را بیان می کند.