عنوان پایان نامه روانشناسی تربیتی

معرفی  موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی درباره مشکل یادگیری ریاضی :

دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، معمولا وقتی که با مسائل ریاضی در قالب واژه رو به رو می شوند، درماندگی و سردرگمی از خود نشان می دهند.

معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره یادگیری ریاضیات :

بعضی از عوامل منفی آموزشی مرتبط با مشکلات یادگیری در ریاضیات از این قرار هستند:

معرفی : موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره اضطراب ریاضی:

مشکلات در یادگیری ریاضیات: بسیاری از دانش آموزان، حتی آنهایی که فاقد مشکلات یادگیری هستند، در یادگیری و فهم ریاضیات با مشکل رو به رو می شوند؛ و این ضعف را در تمام طول زندگی همراه خواهند داشت.

 معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی :

درک مطلب چیزی نیست که بعد از یادگیری مکانیک های شناسایی و رمزگشایی واژه ها، پیش بیاید.

 کار تحقیقاتی اسکراگوس و مسترو پیاری (۲۰۰۷) در تدریس علوم به دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، به ما یادآوری می کند در صورتی که معلم فقط از روش های تدریس مستقیم استفاده کند، اهداف معین آموزشی به دست نخواهند آمد.

 سوانسن (۲۰۰۰) بعد از مرور روش های تدریس، نتیجه گیری می کند که مؤثرترین رویکرد برای تدریس مهارت های پایه تحصیلی به دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری ترکیبی از ویژگی های زیر است:

 نه تنها رفتار برون ریزی شده مانند پرخاشگری، خشم، خرابکاری و قلدری است که باید اصلاح شود.

 معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره نشانه های وسواس :

از آنجا که اختلال وسواس در بسیاری از موارد همراه با سایر اختلالات روانی است و چون اختلال توأمان و همزمان کار تشخیص وسواس را دشوار می کند

 شما برای انتخاب موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره احساس شرم ابتدا می توانید مطلب زیر را مطالعه کنید.

 یادگیری چگونه با دیگران بودن و کسب مقبولیت اجتماعی از دوستان یکی از چالش های رشدی نوجوان است.

 دو عنصری که بیشتر به کار کردهای اجرایی مربوط می شود و فرض می شود که در تعاملات اجتماعی موثرند: مهارتهای مساله یابی و حل مساله است شیو چوک و همکاران، ۲۰۰۰).

 لاولی ، پروفسور رسانه ها و بازی های تعاملی در موسسه فناوری (RIT)، خاطر نشان می کند که هنگام استفاده مناسب، بازیسانی می تواند به غنی شدن تجربیات آموزشی ای که دانش آموزان آنها را درک می کنند و به آن پاسخ می دهند کمک کند.

 اولزفسکی-کوبیلبوز و تامسون (۲۰۱۲)، با استفاده از نسخه تازه ویرایش شده پرسشنامه کفایت بین فردی ( ICQ - R ) بوهرمستر، فورمن، ويتنبرگ و رایس (۱۹۸۸) و آزمون عاطفی-اجتماعی(SS) بوهرمستر (۱۹۸۹) و نیز نیمرخ خود ادراکی فرم بزرگسالان(SPPA) هارتر(۱۹۸۸)، مهارت های بیش از ۱۵۰۰ دانش آموز تیزهوش بزرگسال در کفایت بین فردی و روابط با همسالان را ارزیابی کردند و دریافتند که شرکت کنندگان این تحقیق سطوحی از توانایی بین فردی را نشان دادند که در مقایسه با همسالان عادی خود در گروه کنترل، قابل تأمل بود.

 ذهن آگاهی: آموزش یوگا و تمرکز حواس به فرزندتان از راههای دیگر کاهش استرس و اضطراب است.

 آیا آموزش کودکان با استعداد می بایست تسریع یابد؟ «پسر سه ساله من از سایر همسالان خود جلوتر است و من به این فکر می کنم که او را زودتر به مدرسه بفرستم.

 تحسین تلاش به جای دستاورد: کارول دی وک تفاوت میان تحسین کردن کودکان به دلیل هوش آنها و تحسین کودکان به دلیل تلاششان را بررسی نمود.

 آیا میان دروس موسیقی و هوش ارتباطی وجود دارد؟ بسیاری از مطالعات نشان میدهند که دروس موسیقی می توانند عملکرد کودکان را در مدرسه بهبود بخشند.

 تئوری پنج گانه شخصیت: تئوری دیگری در زمینه شخصیت وجود دارد که «تئوری پنج گانه شخصیت» نامیده می شود و علاوه بر کودکان در مورد بزرگسالان نیز کاربرد دارد (گلدبرگ ، ۱۹۸۱).

 کودکانی که الگوهای منظم خوردن و خوابیدن و استفاده از توالت دارند، دارای انتظام بیشتری بوده و کنترل آن ها ساده تر است.

 ده دستورالعمل برای والدین درباره تربیت و رشد اخلاقی برای بهبود رفتار فرزندتان بیشتر از پاداش و کمتر از تنبیه استفاده کنید.