عنوان پایان نامه روانشناسی عمومی

 افسردگی شیدایی ممکن است بدون آنکه مستقیما بر فرایندهای تفکر تأثیر داشته باشد، در یک زمینه خلاقانه، شهرت یک فرد را تحت تأثیر قرار دهد.

 یک نمونه جالب و خاص در مورد کاربرد فرایندهای تفکر استثنایی در تفکر خلاقانه ارایه این فرضیه است که افکار خلاقانه از دگرگونی های فکری، که بوسیله آسیب های روانی ایجاد می شوند، نشأت می گیرد.

 تفکر فرایندهای نخستین حاوی دلالتهای مستقیمی در فرایند خلاقانه است. بنا به نظریه فروید فرایند خلاقانه هنگامی شروع می شود که برخی از تجارب بزرگسالان یک نیاز کودکانه و ارضاء نشده را برانگیزد.

 گرچه فروید به تنظیم نظریه ای تمام عیار در مورد تفکر خلاقانه نپرداخت؛ اما سعی کرد از طریق روش شرح حال روانکاوانه ، نظریه روان پریشی خود را در مورد افراد خلاق به کار گیرد.

 کفایت اجتماعی متکی بر پایه های استوار روابط کودک با والدین و همسالان می باشد و کیفیت این روابط بر رشد رفتارهای اجتماعی بعدی بسیار مهم است.

 یکی از موضوعات مهم که برای تربیت ضرورت دارد اتفاق نظر و همکاری و تفاهم پدر و مادر در خانواده است.

 وقتی کودکان اتیستیک با عملکرد بالا وارد کودکستان می شوند مربیان احتمالا شروع به ردیابی انواع مشکلات رفتاری (از جمله؛ بیش فعالی، نقص توجه، پرخاشگری، مقاومت در برابر تغییرات و..) در آنها می شوند،

 سندروم آسپرگر معمولا تا پیش از سن مدرسه تشخیص داده نمی شود.

 با اختلال فراگیر رشدی - تصریح نشده PDD - NOS معمولا دو مجموعه از سه مجموعه علایم کودکان با اختلال های طیف اتیسم یا سندروم آسپرگر را نشان می دهند.

 اختلال های فراگیر رشدی - تصریح نشده ( NOS - PDD )

معرفی: اختلال فراگیر رشدی - تصریح نشده PDD - NOS ، اختلال عصب شناختی است که نشانه های آن می تواند از خفیف تا شدید باشد.

 فاصله موجود میان داشتن توانایی بالا و مشکلات یادگیری در کودکان تيزهوش به بروز مشکلات عاطفی می انجامد.

 رابین سون (۲۰۰۶)، معتقد است کودکان تيزهوش گاهی برای سازگاری و انطباق خود با همسالان، توانمندی خاص خود را مخفی یا انکار می کنند.

کودکان تيزهوش در فرایند رشد و پیشرفت تحصیلی با چالش هایی روبرو هستند که کودکان عادی با چنین چالش هایی مواجه نیستند.

 در گذشته این تصور وجود داشت که کودکانی که تیزهوش هستند مشکلات اجتماعی جدی دارند و در سازگاری با محیط مشکل دارند به دلیل اینکه توانایی آنها بالاست.

 توانایی شخصی برای در نظر گرفتن دیدگاه دیگران و استنباط سازی درباره تفکرات و توجهات آنها رویکردنگری شناختی نامیده می شود.

 تأثیر تفکر شهودی کودکان خردسال را در توصیف ایشان از رؤیاهایشان نیز می توان مشاهده نمود.

موضوع پیشنهادی: مقایسه اختلاف نظرات والدین در مورد نیاز آموزشی خاص کودکان سندرم دان و اختلالات طیف اوتیسم و سندرم ویلیامز

بررسی نقش واسطه ای تنبیه کلامی در رابطه اضطراب و شب ادراری کودکان

 آشکار است که ویژگی های محیط فیزیکی در تعیین سطح فعالیت فیزیکی کودکان دارای آسیب های بینایی، نقشی مهم ایفا می کنند.

 روی توانایی های کلی تحرک و جابجایی کودکان پیش دبستانی و دبستانی دارای نقصهای بینایی، مطالعات متعددی انجام گرفته است و بطور کلی این مطالعات سطح ضعیف تری از تناسب فیزیکی را نشان میدهد.