لیست موضوعات پایان نامه روانشناسی

 تمرکز توجه به تمایل قدیمی فرد برای پایش علائم تهدید اطلاق میشود که باید با برنامه جدید توجه جایگزین شود.

 باورهای فراشناختی مثبت به صورت باورهای گزاره ای (مانند نشخوار فکری به من کمک میکند تا پاسخهایی برای مسائلم پیدا کنم) و نیز به صورت دانش یا برنامه های پردازشی رویه ای (مربوط به طرز عمل مفهوم سازی میشوند.

 برخی بیماران افسرده در مورد بهبود بخشیدن خلقشان و دست برداشتن از نشخوار فکری دوسو گرایی (تردید) دارند.

 وقوع یک فکر، خاطره یا هیجان منفی، موجب افزایش نشخوار فکری میشود.

 باورهای فراشناختی منفی شامل کاهش آگاهی از فرایند نشخوار فکری است، به طوری که تداوم فرایند نشخوار فکری، آن را به صورت یک عادت آشنا در می آورد که پیامدهای خطرناک محدودی دارد و در نتیجه توجه شخص به آن معطوف نمیشود.

 باورهای فراشناختی مثبت، باعث تفکر مداوم درباره معنی و علل علائم و شرایط زندگی فرد می شوند و این فرایند مداوم موجب تداوم و تشدید علائم افسرده ساز می شود.

 افسردگی در اثر فعال شدن نشخوار فکری و الگوهای پاسخ دهی ناساز گارانه تداوم یافته و تشدید میشود.

 مدل فراشناختی افسردگی پایه و اساس مفهوم سازی موردی را تشکیل می دهد.

 بر اساس مدل فراشناختی، هر دو نوع تفکر، راهبردهایی هستند که با هدف خودتنظیمی توسط رخدادهای درونی مانند افکار و هیجانهای منفی برانگیخته میشوند.

 نشخوار فکری به شیوه های مختلف، به عنوان طبقه وسیعی از افکار تکرار شونده که عمدتا با افسردگی مرتبط هستند، تعریف شده است (برای مثال، پاپاجورجیو و ولز، ۲۰۰۴).

 رهبران گروها از نظر رویکرد نظری متفاوت هستند. آنها به دو دسته تقسم میشوند گروهی در فرایند درمان با استفاده از اصول نظریه ها (مثلا شناختی - رفتاری) تاکید دارند و گروه دیگر بدون توجه به نظریه بر فرایند گروه ها تاکید می ورزند.

 سن نقش بسیار مهمی هم در تعیین اهداف و اداره جلسات گروهی بازی میکند.

 در زمینه گروه های مشاوره و روان درمانی، فرهنگ می تواند تاثیر آشکاری بر رفتار و فرایند گروهی داشته باشد.

 سهم فن کتاب درمانی در فرایند درمان : کتاب درمانی در کار با بچه های پرخاشگر مفید بوده است و آنها را در رسیدن به مرحله درمان و تغییر کمک می کند.

 درمان مادران کودکان پرخاشگر: از آنجایی که ویژگیهای والدین به طور مستقیم با پرخاشگری کودکانشان ارتباط دارد، سعی بر آن شد که همراه با درمان کودکان، مادران این نوع کودکان نیز تحت درمان قرار گیرند.

 داج (۱۹۹۱) بین پرخاشگری فعال و واکنشی تفاوت بسیار مهمی قائل میشود. پرخاشگری فعال یا وسیله ای ناشی از اعمال قدرت آگاهانه، عمدی و کنترل شده و بدرفتاری است که برای رسیدن به یک هدف بیرونی رخ میدهد.

 بسیاری از مداخلاتی که براساس رویکرد شناختی هستند و در کار با کودکان پرخاشگر صورت می گیرد عمدتا معروف به درمانهای کنترل خشم میباشند.

 روشهای فرزند پروری که بازتابی از گرمی و صمیمیت، پذیرش و نظم و انضباط خوب باشد، ممکن است جلوی پرخاشگری را در کودکان بگیرد.

 ویژگیها و صفات خانوادگی و والدینی، میتوانند اساس و پایه رفتار ضداجتماعی و پرخاشگرانه باشند (دادج، ۲۰۰۲، تبيين، لارید، دادج، باتیس و کریس، ۲۰۰۱).

 رویکردهای داستانی در روانشناسی تاکنون بر چند محور زیر متمرکز بوده اند: