موضوعات پایان نامه روانشناسی کودک

 با وجود این که نمادهای زبانی و موسیقیایی را می توان به کودکان یاد داد (معمولا در مدارس)،

 کودکان اتیسم زیادی وجود دارند که شاید با اندکی زبان یا بدون زبان در مقابل برخوردهای اجتماعی مقاومت می کنند و هنگام تعریف وقایع عادی و روزمره زبانشان قفل می شود.

 سازمان سلامت جهانی و انجمن روانپزشکی آمریکا، اتیسم را با سه مشخصه تعریف کرده اند:

 محیط های ادراکی اولیه اسیایی: چرا بسیاری از کودکان نابینا صداها را به روشی متفاوت از ما درک می کنند؟

 از نظر سلامتی، شیردهی به دلیل افزایش مصونیت نوزاد و کاهش احتمال بروز چاقی در آینده فواید زیادی دارد.

 اگر کودک شما به طور مستمر در حال گریستن باشد چه اتفاقی می افتد؟

 به منظور ایجاد دلبستگی های ایمن به چه مواردی نیاز نیست؟

 اکثر کودکان استفاده از یک دست را بر دست دیگر خود ترجیح می دهند.

 آیا باید به فرزندم در انجام تکالیفش کمک کنم؟ اگر کودکان تکالیف را خودشان انجام دهند، تأثیر بیشتری بر عملکرد تحصیلی آنها خواهد داشت (کوپر و همکاران، ۲۰۰۰).

 ویگوتسکی روان شناس مشهور دیگری در حوزه آموزش است. او درباره مرحله ای بودن رشد ذهنی با پیاژه موافق بود.

 پیاژه روان شناس تأثیرگذاری است که سال ها به مطالعه رشد ذهنی کودکان پرداخته است.

 هنگامی که والدین برای فرزندان خود کتاب می خوانند، درک زبانی آنها را پرورش می دهند.

 رشد زبانی: والدینی که مدام به اشیاء اشاره کرده و نام آنها را بر زبان می آورند، به طور قابل ملاحظه ای، فراگیری زبان را در کودک خود بهبود می بخشند.

 ده دستورالعمل برای والدین درباره الگوها و رسانه : توجه داشته باشید که گروه همسالان فرزند شما چه کسانی هستند و چه کسانی را به عنوان الگو انتخاب می کند.

 اکثر خانم ها معتقدند وقتی می خواهند کار خانه را انجام دهند، تلویزیون وسیله بسیار مفیدی است.

 دشوار است که در مورد کودک خود کلیشه سازی جنسیتی نکنید. از بدو تولد پسران لباس آبی و دختران لباس صورتی به تن می کنند.

 مصاحبه با کودکان پرخاشگر، والدین و معلمان آنها می تواند برای مشخص کردن متغیرهای موقعیتی که با رفتار پرخاشگرانه مرتبط اند بسیار کمک کننده باشد.

 والدین و سایر مراقبین بزرگسال، و متعاقبا همسالان کودکان، تأثیری سازنده ای بر روی گزاره های طرحواره ای و فرآورده های شناختی- اجتماعی کودکان دارند.

 مشخص شده است که کودکان پرخاشگر در درک و رمزگردانی نشانه های محیط اطراف در مقایسه با کودکان غیر پرخاشگر به شیوه متفاوتی عمل می کنند، جستجوی نشانه های خصمانه به یک شیوه هشیارانه و گوش به زنگ.

 کندال و مک دونالد (۱۹۹۳) از دیدگاه متفاوت دو طبقه ای بنیادی از مشکلات شناختی را در آسیب شناسی روانی کودکان متمایز کرده اند.