در انگلستان تیزهوشان را استثنایی می دانند و سایر کودکان را که به عللی تحت حمایت و آموزش خاص قرار می گیرند
در زمینه کودکان استثنایی اولین نکته مهم این است که باید پذیرفت که کودک استثنایی اول یک کودک است
طبقه بندی کودکان استثنایی به دلایل مختلف ارائه یک تعریف و یا طبقه بندی که مورد قبول اکثر صاحب نظران باشد کاری مشکل است در زیر به چند دلیل مهم اشاره می شود
اگرچه عنوان کودکان استثنایی به اشکال متفاوتی به کار گرفته می شود
در بررسی تاریخی مربوط به روانشناسی کودکان استثنایی و چگونگی شکل گیری دیدگاه مردم و توجه نسبت به این گونه کودکان ۳ مرحله وجود دارد
مفهوم کودکان استثنایی از دو منظر قابل بررسی است اول از دیدگاه عام آن که مربوط به کل افراد انسانی است،
هدف مشاور حل مشکلات یا پیشگیری از بروز آنها نیست.
پشتیبانی از توانایی فردی دانش آموز :
مشاوره مبتنی بر توانایی معتقد است که همه دانش آموزان دارای توانایی می باشند ولی توانایی های آنها با یکدیگر فرق دارد.
مشاور پس از شناسایی منابع موجود در محیط تلاش میکند تا این منابع را برای حمایت از دانش آموز فعال کند.
در برنامه های جامع رشدی جایگاه مشاور نیز تغییر کرده است. مشاور در این برنامه نقش اصلی و محوری دارد و رهبری تیم تخصصی مشاوره مدرسه بر عهده مشاور است.
روش مشاوره طریقه و خط مشی مشخص و منظمی است که به دستیابی به هدف منتهی می شود و دارای نظم ثابت و مشخص است و تابع موضوع و هدف مشاوره است.
فنون راهنمایی و مشاوره تحصیلی فن یا تکنیک از نظر لغوی به معنای صنعت، هنر و راه روش است.
گروه مشاوره ای مکانی برای خودکاوی است. در گروه از اعضای خواسته می شود که ارزش ها، رفتار و روابط خود را با دیگران مورد بررسی قرار دهند و به طور صادقانه زندگی خود را بررسی کنند.
در بسیاری مواقع مشاور با دانش آموزانی سروکار دارد که دارای نیازها یا مشکلات مشابهی هستند مثلا به اطلاعات تحصیلی خاصی نیاز دارند یا علاقه های مشترکی دارند و نیاز دارند که از خدمات یکسانی بهره مند شوند.
اهداف مشاوره مدرسه از جنبه کاربردی بیشتر به انتخاب شغل یا ادامه تحصیل توجه دارند
تماس با ما
سطر اول موسسه پژوهشی روانشناسی و مشاوره و علوم تربیتی
طراحی موضوعات سفارشی
مشاوره انجام تخصصی پروپوزال و پایان نامه
09011853901
satreaval12@gmail.com